在推进三百活动过程中
当学校领导宣读评选新郑市教学标兵的通知时,我心里想:肯定没我们这些年轻人的份儿!我们也不够资格因为去年我们学校参评的是两位中年教师但当我听到今年参评的教师必须参加过教研室举行的一级达标评优课活动时,我心里一下又亮堂了因为我是其中一员,而且名列第一名学校结合年度考评积分加上证书等对我们6个进行综合考评,我又名列第一名当我看到学校公示时,我还不敢相信自己的眼睛校长通知我填表时,我才知道自己真的被评为教学标兵了我感到非常欣慰!我的努力与付出得到了同事和领导的认可,得到了市教体局甚至是市政府的肯定我也相信:在我们学校,任何人在机遇面前是平等的但新郑市政府领导机遇是为那些有准备的人而准备的我很庆幸我第一批报名参加市教研室举行的一级达标评优课活动!我很庆幸自从参加工作以来,我一直兢兢业业,踏踏实实
教学标兵李纪老师在教学反思中写道:
赵海风是新郑市新华路小学4年级的学生,国庆长假期间,父亲带他到福建厦门旅游,并预定了10月4日返程的火车票但当他想起10月1日早晨学校要组织全体师生举行升国旗仪式时,他说服父亲毅然退掉火车票,改乘飞机赶回了学校
“我们班的一名同学,早上经常迟到,上课还睡觉,通过家访,了解到原来这名学生属于‘留守儿童’,父母在外打工,学生跟着爷爷奶奶生活,经常在家看电视到很晚,爷爷奶奶又管不住”一位7年级老师很有感触地说,“对老师来说,开展‘三百’活动,家长可以新郑市龙湖镇邮编更多地了解到孩子在学校的表现,教师与家长的及时沟通,让我们教育学生的工作事半功倍在家访中不仅感受到做老师的辛劳,也感受到做老师的快乐”
市教研室编印了《新郑市中小学课堂教学达标晋级学习材料》,全市教师人手一册先后请各学科骨干教师作了100多节市级立标课、1000节乡(镇)级立标课和2000多节校级立标课,为各级达标教师提供了各种课型模式和示范样板为充分发挥示范带动和辐射作用,该市规定,凡市级达标教师,每学年至少要对学校、乡(镇)或全市作一次公开示范课,带1–2个徒弟
《中国教育报》2006年10月15日第4版
构建了一个体系为加强学校管理,办好每所学校,新郑市制定了《乡镇政府教育工作督导评估方案》、《普通中学督导评估方案》、《普通小学督导评估方案》、河南省新郑市孟庄镇《幼儿园督导评估方案》、《职业学校督导评估方案》、《学校常规管理督导评估方案》、《中小学课堂教学达标标准》等10大评估体系这些评估体系具有5个特性,即:全面性(范围广、内容全、标准具体、操作方便)、区域性(整体评价,标准统一;个性评价,以点代面)、阶段性(坚持不同时期突出不同的重点)、连续性(坚持政策上基本稳定,工作上承上启下,每年评估的时间不变,表彰的规格不变,奖励的标准不变,保持了工作的连续性,一个阶段一个台阶)和方向性(评价办学水平,规范办学行为,促进素质教育实施)体现了“五坚持”,即:坚持实事求是,以端正办学方向,提高办学水平为目的,把评估项目建立在党和国家的教育方针、政策、法规基础上;坚持以实绩为主,重视终端新郑市人民政府地址效益;坚持定量定性相结合;坚持全面客观发展的观点,对评估对象作出科学、客观、公正的评估;坚持同类比较的原则,注重比较的合理性不单纯以教学成绩作为评价学校工作的唯一依据新郑市政府教育督导室根据乡镇政府教育工作评估指标体系,年年对乡镇政府教育工作进行评估评估结果一是纳入市委、市政府对乡镇政府年度目标考核,二是作为市政府评选教育先进乡镇的依据,三是作为当年高中招生名额分配的依据,四是作为乡镇领导评先、晋职、晋级的主要依据各级政府不再向学校下达升学指标,初中招生划片、就近入学,高中招生依据督导评估结果把名额分配到各乡镇、各学校,一个乡镇一个分数线
在推进“三百活动”过程中,新郑市教体局和各中心学校采取“新郑市邮编是多少周调研、月督查、期评比”等有效措施,深入到课堂教学、全体师生和学生家长中,以改革的眼光和创新的思路去发现问题、研究问题、解决问题,积极推进学校常规管理、新课程改革、校本教研,促进素质教育向纵深发展,努力提高办学水平和质量
为把此项活动引向深入,使广大教师有更高的追求,2003年春季,他们又出台了《新郑市教学标兵评选条件及奖励办法》,在全市中小学开展了教学标兵的评选工作在各单位评选、推荐的基础上,组织人员严格按照标准,对申报教师,通过理论测试、现场答辩、多媒体课件制作、深入学校听课与考察等程序,进行严格评选这项工作的开展对全面提高广大教师的综合素质产生了强有力的推动作用
我是教学标兵,我是我们学校除教导主任河南省新郑市地图以外唯一的一位教学标兵我很骄傲!但我又很担心不知道自己的一言一行是否符合教学标兵的要求因为同志们都知道你是标兵新学期以来,做各种事情以前我都考虑一下:这事能做不能做?这事该怎么做?做这样的事符合不符合标兵的身份工作中我总是起积极带头作用,把自己的好方法和经验主动介绍给同事,热情地帮助同事;对于领导分配的任务,我总是认真保质保量完成我更注重对教材、学生和课堂的研究,积极探求好的教学方法,抓住课前与课后随时随地小教研,及时弥补自己的失误
在新郑一中采访,随行的王聚福校长下楼时发现地上有一小片废纸,便捡起来拿在手中,直到遇见垃圾箱才扔掉新郑市学校的管理工作由此可见一斑
一个孩子的爱国之心、组织纪律性从何而新郑市人民政府网来?这是学校推行以德育为首的素质教育的结果
新郑市在开展素质教育中,注重“尊重个性,培养特长”在新郑中小学校,课外活动时间,校园里有打篮球的、打乒乓球的、画画的、吹竖笛的、练长跑的不少学校因地制宜举办各种特长辅导班,办出了特色,创出了品牌新华路小学的学生版画制作,黄水路小学的科艺博览,龙湖镇小乔小学的鼓号表演,梨河镇七里堂小学的植物园、新村镇新村小学的手工制作,辛店镇北靳楼小学的中华大观等得到了上级领导的连连称赞形式多样的特长教育,丰富多彩的第二课堂活动,使每个青少年都得以健康快乐成长,涌现了一批批“小画家、小摄影家、小记者、小、小演员、小运动健将、小发明家”
中央电视台、《人民日报》等几十家新闻新郑市政府媒体多次报道新郑市儿童美术教育成果,儿童画作品被《河南画报》等出版单位整版刊登,并经常被省市领导作为馈赠海外佳宾的礼物原国家教委副主任柳斌到新郑视察,观看了儿童画展后称赞新郑是农村学校美术教育的一面旗帜省市美术也把儿童画作为“新郑现象”研究,全国少儿书法、绘画、摄影大赛组委会、河南少儿艺委会、儿童美术研究中心等单位联合命名其为“全国少儿美术教育先进基地”
火车票换成了飞机票
为了办好每一所学校
从19年中共新郑县委《关于改革和加强中小学德育工作的意见》到1997年市委、市政府《关于全面实施素质教育的意见》,只教书不育人、重智轻德现象被彻底扭转,今天,全面发展、学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、学会健体、学新郑市八千乡地图会审美已成为社会的共识谈起素质教育,师生们感慨万千过去农村学校孩子不会打球、不会做操、不会唱歌,见生人不敢说话,现今活泼的眼神、礼貌的交谈、流利的普通话和农村学校整洁的校园、热闹的课间、摆放整齐的自行车每天都能给人新的感觉
从上世纪80年代末期开始,他们就制订并实施了《新郑县中小学管理工作规范化实施方案》、《新郑市各级各类学校规范化评估细则》、《校长任期目标要求》、《教师岗位责任制基本要求》、《新郑市中小学教师日常行为规范》等文件,开展了以“环境建设科学化、常规管理制度化、师生行为规范化”为主要内容的“三化”建设活动
达标晋级活动提高了教师的业务理论水平,培养了一批大市、乡(镇)、校级骨干教师活动至今,全河南新郑市政府网市共有1700余人通过市级验收,4000余人通过乡(镇)级验收,6000余人通过校级验收2002年他们又下发了《新郑市中小学课堂教学达标晋级活动补充意见》,决定,未达标的各级教师继续开展达标活动,成熟一个申报验收一个,争取在若干年内,使未达标的各级教师都能通过各级验收与此同时,开展课堂教学达标晋级升档工作——多媒体辅助课堂教学达标晋级活动,计划再用3年—5年时间,使每个教师人人会制作课件,人人会用多媒体辅助课堂教学,人人会用新的教育理念发展调节教学并且制订了各级“提高型”课堂教学达标晋级活动标准,新标准除保留了原定标准外,还把新的教育观念、教学方法、新课改要求、教师制作课件、使用多媒体辅助教学等列入各级验收条款这项课堂教学达标晋级活新郑市第二水厂动,不仅得到省市教研室领导的肯定和高度评价,还受到了省教育厅领导的称赞,他们开展活动的情况及经验多次在省市有关会议上交流并且在报刊上报道,周边不少兄弟县(市)及黑龙江、四川等外省市同行多次前去学习观摩
在新郑采访时,正逢该市举行2006年教师节庆祝表彰大会,会上表彰的582名先进个人除了优秀教师、优秀班主任、先进教育工外,还有30名“教学标兵”在全市评选教学标兵也是新郑强化教学管理,把课堂教学改革引向深入,促进全市中小学间质量均衡的有效做法之一
教育教学质量分析会是新郑市深化基础教育课程改革,促进全市中小学教育教学质量再上新台阶的一个重要手段早在1988年前,新郑就开始召开“高招质量分析会”,从19年起,质量分析会扩展到初中,成了新郑市薛店镇邮编“高、中招质量分析会”,1990年后又吸收了小学参加,更名为“教学质量分析会”为适应素质教育的要求,到1993年以后又将其改名为“教育教学工作质量分析暨表彰会”,从分析招生考试到分析各个学科教学,从分析高中到分析普通教育各个学段,从分析试卷到分析乡、校的教育教学管理、普及程度、德智体美劳等全面工作此项工作一年一度,坚持至今,其规模之大,效果之好,已得到新郑市各级领导和广大教师的认可
走进新郑市城乡中小学,优美整洁的环境,布局合理的建筑,规范齐全的规章制度,装订整齐的各类教学档案,都体现出了学校的管理水平
说起新郑的艺术教育,更是特色纷呈2005年5月,在郑州市举行的迎“六一”省会少先队鼓号队检阅式上,一支来自农村学校的鼓号河南省新郑市政府队不但获得了金奖,而且作为全市唯一一支郊县代表队参加了风彩展示其扎实的功底、精湛的表演赢得到了省市领导的一致好评,这得益于新郑市两年一度举行的鼓乐队大赛
在新郑,每所学校在校内德育设施上都有“六个二”(两像、两图、两旗、两室、两文、两栏)、“三个一”(一个广播站、一个监督岗、一个校训碑),校外德育基地发展了“四馆”(图书馆、文化馆、博物馆、展览馆)、“四景”(革命胜地、历史遗迹、人文景观、社会主义建设新成就)、“四地”(学农、学工、学军、其他社会实践基地)实现了校内点点滴滴是修德之处,校外方方面面有育人之地
——看河南省新郑市怎样推进基础教育均衡发展(下)
建立了一个机构1997年4月,新郑市委、市政府决定成立新郑市人民政府教育督导河南省新郑市薛店镇室,由主抓教育的副市长兼任市政府教育督导室总督学,副总督学由市人大、市政协领导兼任,同时,聘请6名专职督学,聘请7名民主党派、工商联、无党派人士代表为特约教育督导员市政府教育督导室行使政府教育督导权力,代表市政府对有关职能部门以及下级政府、教育行政部门和各级各类学校教育工作进行督促、检查、评估、指导在新郑市政府教育督导室,一份印有“新郑教育督导”字样的简报引起笔者的兴趣教育督导室办公室主任王诚仁告诉记者,为报告全市教育工作的督导评估情况,创办了教育督导简报,市委书记亲自为简报题写了“新郑教育督导”报头市委书记这样关心教育督导在新郑历史上还是第一次
除此之外,这里每年都举行小学生迎“六一”、中学生庆“新郑市第二实验小学元旦”文艺汇演、团体操比赛、教育艺术节、儿童书画摄影展、科艺展评、才艺表演等全市规模的群体活动尤其是在儿童画创作方面更是摸索出了一套有自己特色适合儿童健康成长的艺术教育之路截至目前,已有数千幅儿童画作品带着轩辕故里泥土的芳香走出国门走向世界仅1995年就有530幅少儿作品被选中出国展出,创造了全国县级出国参展的纪录1996年在第25届世界儿童画比赛中,新郑市就获得最高奖全国唯一的1枚外相奖和6枚金牌、6枚银牌、8枚铜牌从1988年开始的儿童版画创作至今已20多年,版画乡、版画校遍地开花,精品版画上万幅
课堂教学也评标兵
在德育活动中,全市爱国主义教育、礼仪教育、“磨难”教育、养成教育、体验教育长期坚持,扎实开展升国旗制度,校园文明监督岗和行为新郑市政府采购网规范检查评比制度,清明节、教师节、国庆节、一二·九等重大节日开展主题教育活动制度,寒暑期社会实践教育活动制度,主题班队会教育制度已经形成传统实验中学的“培养五好习惯,打造激情校园”主题教育活动,市直中学的“四自”管理模式,实验小学、黄水路小学的“诵读经典名著,打造书香校园”活动,新华路小学的110迷彩小分队活动,和庄镇中心学校的“培养文明好习惯,争当标兵好少年”活动,梨河中心学校的“法制教育月”,辛店镇中心小学、观音寺南场小学的雏鹰争章达标活动,新村小学的“手拉手”活动等等,异彩纷呈
1999年,针对全市课堂教学存在的问题,新郑市基础教育教研室在全市范围内开展了一项长时间、大规模,参与面广、带动面大,集教研、新郑市第二人民医院科研、管理、师训于一体的研究实验——新郑市中小学教师课堂教学达标晋级活动此项活动大致可概括为:3年时间(1999—2001年)、3个周期(每学年为一个周期)、3个级别(校级、乡镇级、市级)、4种课型(新授课、复习课、讲评课、实验课)、3项指标(3年内力争100%的教师达3级标准,60%的教师达2级标准,20%的教师达1级标准)、4个步骤(立标、学标、申报、验收)、6条保证(加强领导、搞好评估、苦练教学基本功、强化理论学习、健全档案、落实奖惩)、4个挂钩(达标验收结果与教师个人评先、职评、年度考核及学校工作综合考评挂钩)
为更好地开展体育运动,在坚持抓好“两课两操”质量提高的同时,一年一度的中小学生运动会、中小学生篮球赛、乒乓球赛、广播操比赛、冬季长跑越野赛、晨光计划、体育达标等大型活动新郑市地图坚持20多年新郑市连续5年获得省“体育达标”先进县(市)称号,自1998年以来,中小学生运动会总分第一名的桂冠一直就属于新郑,特别是在2000年郑州市中学生运动会上,新郑市获得100多枚金牌,包揽了所有的团体第一名,被称为“领奖专业户”
从拾起一片废纸做起
育人德为先为充分发挥课堂教学的主渠道作用,各学校都成立了“学科德育渗透领导小组”,由一名副校长主管学科德育渗透工作,把学科德育渗透教学纳入考核教师履行岗位职责的一项重要内容每位教师都有一本《各学科德育渗透纲要》,它是根据不同学科特点,组织分年级、按章节整理汇编而成的
解读黄帝故里的教育之谜
“要把课上好,获得好的评价,必须以正确的教育理念指导课堂教学,虚心接受其他教师的意见和建议河南省新郑市地图,不断总结与改进工作和教学方法,在总结与改进中成长和进步”,实验中学校长王文斌在谈到开展“三百活动”的体会时说,“在听课评课过程中,我们发现了许多问题,我们共同探寻解决问题的办法,为自己积累了一份经验,为集体增添了一份智慧”
新郑的“教育之谜”给人以启迪;新的“教育之谜”正在新郑人手中创造!
在规范管理的同时,学校把重点放在学生的全面发展上学校建成有形体、音乐、科艺、美术等专用活动室和微机室、语音室、实验室、图书室、阅览室、多媒体展播厅等专用教室,广泛开展了课外文体活动,成立了30多个课外文体活动队,形成了以版画教育为主的美术教育特色,近年来,有1000多幅学生美术作品在国家级大赛中获奖,七色花文学社、郑州日报新郑市电子地图校园小记者站在全国各类媒体上发表作品数百篇
“十年磨一剑”为消除城乡之间、校际之间办学条件的不平衡,从1991年开始,为办好每一所学校,新郑市开展了为期10年的学校建设规范化活动过去,农村学校办学条件差,管理也跟不上,自从开展等级学校建设以来,促进了各学校办学条件和管理水平的不断提高,齐头并进据了解,为促进办学条件的提高,新郑市制订了《等级学校评估方案》及《评估细则》,把学校等级划分为明星、标准化、合格、不合格4个档次市政府采取“以奖代补、奖补结合”的办法,对达到明星学校标准的初中和小学分别奖励资金5万元、3万元,对达到标准化学校标准的初中和小学分别奖励资金3万元、2万元,对达到合格学校标准的初中和小学分别奖励资金2万河南省新郑市辛店镇元、1万元;对薄弱学校经过努力,达到标准化和明星学校的,在标准化和明星学校奖励的基础上分别加奖1万元、2万元这一举措极大地提高了各级政府、社会各界支持教育的积极性在市、乡、村的共同努力下,新郑市义务教育阶段学校的办学条件发生了根本性的变化,到2000年底,全市所有中小学全部达到标准化学校标准,生均图书、仪器、建筑面积等基本达到河南省“普九”巩固提高标准,基本消除了城乡之间、校际之间办学条件的差距新郑市经过10年的努力消除了薄弱校,取消了重点校,基本实现了教育的均衡发展在这里,学生上学不择校,儿童少年享受着平等的受教育机会2005年12月20日,中纪委驻教育部纪检组组长、教育部党组成员田淑兰同志专程到新郑市调研后评价道:“新郑在新郑市人民政府网推行义务教育均衡发展工作中认识高、起步早、措施实、效果好,探索出了一条有自己特色的教育均衡发展之路”
采访结束时,付桂荣副市长说:“新郑基础教育虽然基本实现了城镇教育与农村教育、义务教育与非义务教育、普通教育与职业教育、公办教育与民办教育、学校与学校之间均衡协调发展,但对照新《义务教育法》的要求,我们还有许多工作要做我们准备在‘十一五’期间进一步调整中小学布局,将小学调整到90所完小(其中寄宿制小学30所),校点80个,完善全市28所初中的寄宿设施和教学设施,使义务教育阶段的均衡发展水平跃上新的台阶,并普及高中段教育,达到整个基础教育的均衡发展”
为促进全市教育的均衡发展,新郑市把教育督导作为重要一环来抓,从而使“办新郑市人民政府领导好每所学校”成为现实
“新华路小学自建校以来就秉承‘让教师品味精彩人生,让学生拥有幸福童年’的管理理念,倡导‘面向全体,全面发展’的办学思想,制订各项规章制度120多项,涉及教师管理、学生管理、教研教改、安全管理等10个大项,已经走上规范管理、科学管理的轨道,先后荣获‘郑州市绿色学校’、‘河南省文明示范学校’、‘河南省依法治校示范学校’等荣誉称号”新华路小学党支部书记张晓红说
“三百活动”是2001年新郑市教体局推出的一项系统工程,即,每学年教育行政和业务部门工作人员要“进百校查管理,听评百节课,访百名教师和学生”;乡镇中心学校成员要“听评百节课、查百项管理、访百名教师和学生”;学校班子成员和一线教师要“听百节课、新郑市人民政府彭立评百节课、访百名学生及家长”
“召开教育教学质量分析会可以使教师和学校不断总结先进的教学方法、管理手段,及时了解学习其他教师和学校先进的教学经验从学校层面上看,可以激发教师活力,使教师及时看到自身的不足,不断反思、进步,在教师之间更具有可比性从全市层面上看,分小学、初中、高中三个层面召开,使广大教师针对各学段情况,听取其他教师及学校的先进经验,更具有针对性每年的质量分析会后,我们学校的每个教师都可以拿到两本经验材料汇编,一本是学校内部的,一本是全市初中段各学校的教育教学质量分析会成为新郑教育的一个特色”新郑市苑陵中学校长冯彦明说
市教体局党委书记陈文彬说:“在管理工作中,我们坚持做到从细小做起,不河南省新郑市郭店镇搞形式,不搞突击,严格监测考评和奖惩,持之以恒,做到了‘细、实、严、恒、新’”
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